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懒散的看着眼前的学生,缓缓说出“当然,不行。”
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第3章 猫塑狗塑不礼貌
上课预备铃响起,看了眼两人桌上的检讨,挥了挥手“你们两个先回教室。”整理好这节课需要用的教材,踏入教室门的瞬间上课铃也如期响起。
“这节课我们讲犯罪心理学,首先我先提一个问题,我们为什么要学犯罪心理学?”往台下扫视一圈目光停在萩原研二身上“萩原同学你来回答。”
萩原研二站起身“只有真正解析清楚了犯罪人的内心世界,了解其隐藏的犯罪动机与犯罪人格,才能更好地把握其犯罪行为模式,才能更有效地来打击犯罪、预防犯罪与罪犯改造。”
“可以,坐下吧。”转身在黑板上写下了解犯罪心理学、目标几个字“我们在犯罪心理学的学习中,以犯罪动机与犯罪人格为核心主题的探索,旨在重新建构起对犯罪人内心世界的科学认知,同时,这也是对我们自身心灵的深刻反观。”
“但是以上只是对犯罪心理学的了解,那有哪位同学知道我们学习犯罪心理学的目标是什么吗?”看了眼台下没人举手“没人举手的话,那就抽学号决定了,20号。”
萩原研二“……”
萩原研二缓缓起身“理解犯罪人实施犯罪行为的犯罪动机。”
点了点头“对,但是不够完整,有没有同学要补充。”
看着坐在萩原研二旁边的同学在那龇了个大牙傻乐,就决定抽你了。“松田同学,你来回答这个问题。”
松田阵平“……理解犯罪人实施犯罪行为的犯罪动机,分析犯罪行为模式背后的犯罪人格特征,初步掌握刑事司法应用所需的犯罪心理分析与犯罪心理对策。”
嗯,现在龇了个大牙的变成萩原研二了,这届学生聪明但又傻傻的,真替鬼冢教官担忧。
“可以,松田同学回答的很完整,坐下吧,上课认真听讲,别在那龇了个大牙傻乐呵呵的。”揉了揉他的脑袋,卷毛手感还挺好“萩原同学你也是,认真听讲别在那傻乐。”瞥了眼萩原研二,顺手把这个人的脑袋也摸了一遍,手感也不错。
……
“犯罪是一个复杂的现象,涉及到众多因素,有哪位同学回答一下有哪些因素?”一只手撑着讲台,看到有个学生在发呆“萩原研二你来讲讲。”
萩原研二:?五次了!整整五次!!他
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